刊名：人文地理
曾用名：国外人文地理
主办：中国地理学会;西安外国语大学
主管：陕西省教育厅
ISSN：1003-2398
CN：61-1193/K
语言：中文
周期：双月
影响因子：2.525292
数据库收录：
北大核心期刊（1996版）;北大核心期刊（2000版）;北大核心期刊（2004版）;北大核心期刊（2008版）;北大核心期刊（2011版）;北大核心期刊（2014版）;北大核心期刊（2017版）;中文社会科学引文索引-来源（1998）;中文社会科学引文索引-来源（1999）;中文社会科学引文索引-来源（2000-2002）;中文社会科学引文索引-来源（2003）;中文社会科学引文索引-来源（2004-2005）;中文社会科学引文索引-来源（2006-2007）;中文社会科学引文索引-来源（2008-2009）;中文社会科学引文索引-来源（2010-2011）;中文社会科学引文索引-来源（2012-2013）;中文社会科学引文索引-来源（2014-2016）;中文社会科学引文索引-来源（2017-2018）;中文社会科学引文索引-来源（2019-2020）;中国人文社科核心期刊;中国科技核心期刊;期刊分类：地理
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中等教育论文_基于人本主义学习理论的人文地理
【作者】网站采编【关键词】【摘要】文章目录 一、关注整体目标，体现核心素养 二、创设教学情境，激发学习兴趣 三、组织角色扮演，获取课堂体验 四、共建思维导图，实现“意义学习” 五、构建开放课堂，培养实践
文章目录
一、关注整体目标，体现核心素养
二、创设教学情境，激发学习兴趣
三、组织角色扮演，获取课堂体验
四、共建思维导图，实现“意义学习”
五、构建开放课堂，培养实践能力
总结
文章摘要:人本主义学习理论强调学生的主体地位,认为教学应该提倡"意义学习",培养学生知情统一,促进学生全面发展。本文以"工业区位因素"一节为例,通过关注整体目标、创设教学情境、组织角色扮演、共建思维导图和构建开放课堂等环节,培养学生地理学习兴趣,落实地理核心素养,为优化高中人文地理教学策略提供借鉴。
文章关键词:
论文DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.202201034
论文分类号:G633.55
文章来源：《人文地理》 网址: http://www.rwdlzz.cn/qikandaodu/2022/0120/606.html